项目驱动式工程实践教学质量评价体系改革

优化项目驱动式实践教学质量评价体系是工程教育质量提升的重要环节,以结果导向、能力导向、过程导向为原则,完善多方主体共同监测教情和学情,设计定量和定性相结合,"教情"和"学情"评价双覆盖的实践教学质量评价指标.以Capstone课程中的"设计简易廉价的农药残余量检测设备"的实践项目为例,采用新的实践教学评价指标体系,选取专家、同行和企业的评价样本进行教学质量分析.改革解决了评价主体不全面、教学过程监督不到位、教学反馈和教学跟踪缺乏等问题,促进学生综合素质的提升,大大提升工科人才培养效果.