整合医学视角下儿科专业消化教学的"整"与"合"

2019年起上海交通大学医学院(交医)正式以儿科学专业"5+3"全新模式招生,采用与国际接轨"以器官为中心的整合医学"模式,结合基础医学、成人消化和儿童消化等多方面领域教(医)师共同授课及实践带教.我国医学体制与欧美国家差异很大,不能简单照搬,因此制定具有"我国特点、儿科特色"的整合医学课程势在必行.儿科专业既是老学科又是新晋专业,近年来儿童消化疾病谱有所改变,儿童肝病(肝豆状核变性、脂肪肝等)及炎症性肠病、消化道异物发病有所增多,其诊断及诊治依赖于內镜等辅助检查;鉴于部分小儿疾病会在成人阶段延续,实行"儿童—青少年—成人"的序贯诊治十分重要.文章将探讨在现代医学的背景下,根据儿科专业特点,如何通过"整"与"合"做到消化教学"基础与临床""儿童与成人"和"理论与实践"的交互交融并高效地建立整合教学体系,以完善消化整合教学的内涵,推动整合课程教改.